إستراتيجية مقترحة قائمة على مدخل التعلم المستند إلى القلب لتنمية مهارات التفكير الإيجابى والوعى الفلسفى بالسعادة لدى طلاب المرحلة الثانوية

إن عمليات التعليم والتعلم لا تحدث بدون تفكير، فلا يحصل المتعلم على المعرفة إلا عندما يتعلم كيف يفكر، ولا نفع للتفكير السلبى الهدام، وإنما لكى يكون التفكير مكملًا للتعليم يجب أن يكون إيجابيًا، يمارسه المتعلم وهو يشعر بالمتعة ويقدر الحياة، ويعى معنى السعادة الحقيقية، وليصل المتعلم إلى الإيجابية فى الت... View More