透過手機學習英文雙字動詞之探究：練習及接觸因素之影響

<p>本研究使用混合研究法，招募大學生參與以了解手機輔助英文雙字動詞片語之學習。我們使用手機上Quizlet軟體及設計為期五週的課外練習活動，並從語料研究之詞義使用頻率選擇目標片語，含 37 個動詞片語（有50 個單義及多辭義）。我們施以前後測及延遲後測以評估學生在選擇和填充題的表現(代表片語辨識及生成知識也含單義及多義)。我們選出九位學生進行三次訪談以了解他們如何自接觸英文中學得片語。研究發現學生後測顯著優於前測，並能於延遲後測上保持，填充題成績高於選擇題。問卷顯示學生對Quizlet練習大致滿意，各接觸因素當中僅詞彙能力和片語表現相關性高。數位世代的大學生多半接觸數位文本及媒體以學習英文。... View More