汉语国际教育专业硕士学习投入现状及其影响因素分析

本文以学习投入理论为基础，通过运用问卷调查与访谈相结合的研究方法，对云南师范大学汉语国际教育专业硕士研究生的学习投入状况展开了全面调查与深入分析。研究结果显示，该专业硕士研究生的整体学习投入表现较为良好，但在“师生互动”、“参与课题或科研项目”、“对学业考核的认同”等方面表现不够理想。基于对研究结果的深入分析，本文提出了提高汉语国际教育硕士的学习投入水平的三点对策，希望为提升汉语国际教育硕士培养质量、推进新时代汉语国际传播提供有价值的借鉴和参考。