不同层次学习者学习风格与英语成绩之间的相关性——基于英语教学统计数据的分析

随着语言学的认知与心理学转向，学习风格与英语学习成效之间的联系再度被重视。为了解 Kolb学习风格及其学习方式与英语成绩之间的内在联系，选取本科与高职高专学生为研究对象，收集其学习风格量表、CET-4阅读成绩以及期末综合成绩进行统计分析。结果发现，不同层次学生在学习风格与学习方式上的偏好相似，发散型与同化型学习风格者明显多于聚合型和适应型学习风格者。学习风格、学习方式与英语综合成绩之间没有相关性，但与单一性任务有显著相关性。就上述发现，提出教师教学中的相应对策。