具身认知视角下高校学生党支部组织生活质量评价指标体系的构建研究

提升学生党支部组织生活质量是高校为党育人、为国育才的重要方面。构建合理的学生党支部组织生活质量评价指标体系，有助于科学评判学生党支部工作状况及成效，规范组织生活形式，提高育人质量。本研究基于具身认知理论，通过文献分析与德尔菲法筛选出身体参与、情境嵌入、情感认同、认知生成4个一级指标及23项三级指标及其权重，以期为优化学生党员教育路径提供借鉴。