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カリキュラム・授業理論と教師教育論の連続的探求の必要性 : 教科内容専門領域改革に向けた研究方法への提言 : 社会科を事例として

Published in 社会科教育研究 = The Journal of social studies • Jan 1, 2010
NobleIDNI0P71W18R09S09
Authors:
竜也 渡部
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