「安全環境」について児童自らが主体的に提案するための授業構成

本研究では，「防犯，防災，交通安全」の主題において「安全環境」の構築という観点から環境保全的提案能力を育成することを目的としている。本年度は，５年生児童（38名）を対象とし，身近な生活環境（自宅，通学路，学校）に関する「安全・危険」のテーマでアンケートにおいての，記号と言葉を用いた評価をさせた。また，公共的な社会環境での提案能力の育成を目的として学校周辺のフィールドワークを実施し，「安全」を身体的な危険の問題のみならずより幅広く「安全環境」として学習させるワークショップを行い，記号，言葉，昨年度開発した「おかげアイコン」を用いて，評価と提案をさせた。結果として，以下の点が明らかになった。第一に... View More