ЗАВИСИМОСТЬ МОДЕЛИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБЩЕНИЯ ОТ ВОЗРАСТА И ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СТАЖА ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ВОЕННОГО ВУЗА

Представлены результаты эмпирического исследования динамики развития педагогического общения в зависимости от педагогического стажа преподавателя гуманитарных дисциплин и его возраста. Молодые преподавали со стажем до 7 лет предпочитают модель дифференцированного внимания «Локатор» и субъект-обособл... View More