リズム系ダンス授業における児童の着眼点の変容と技能の習得 : 小学校低学年リズム遊び授業における児童の学習過程に着目して

本研究の目的は，リズム系ダンス授業において想定した学びの深化過程モデルに依拠した実践を行い，授業内での認知活動とそれに対応する技能の習得との関係を明らかにすることであった。研究の結果，1）単元を通じてリズムに乗ってへそを弾ませて踊ることについての技能が向上すること，2）児童同士がよい動きを共通理解することによって，着目する身体部位は焦点化され，3）他者とかかわりながら踊ることにより，ダンスの技能の習得に加えて，空間の変化や人とのかかわりを試行しながら創造的表現を生成する姿が確認された。これらの結果について，探求型のリズム系ダンスの授業を構想するために必要な児童の動きとそれに関連する認知との同期... View More