Γνώσεις, πρακτικές και προκλήσεις που αντιμετωπίζουν οι εκπαιδευτικοί σε σχέση με την εφαρμογή της διαφοροποιημένης διδασκαλίας στο πλαίσιο της συνεκπαίδευσης στο δημοτικό σχολείο

Η Tomlinson ορίζει τη διαφοροποιημένη διδασκαλία ως πρακτική διδασκαλίας, όπου τροποποιείται: α)το περιεχόμενο της μάθησης, δηλαδή όσα οι μαθητές πρέπει να μάθουν, β)η διαδικασία της μάθησης, δηλαδή το πώς τα παιδιά θα μάθουν και γ)το προϊόν μάθησης, δηλαδή ο τρόπος που θα δηλώσουν τη γνώση τους οι ... View More