高等学校のキャリア教育における学校図書館員と教員の協働：プログラム運営組織に着目して

本研究では，キャリア教育プログラムの教育効果を高める学校図書館員と教員の協働の在り方，協働促進のために考慮すべき要素を明らかにすることを目的に，学校図書館員・教員を対象にインタビュー調査を実施した。その結果，多様な立場の教職員による可変的な組織で運営されるというキャリア教育の特徴は協働の阻害にも促進にも繋がりうること，学校図書館員の運営組織における立場が協働開始までにかかる負担，情報共有や提案のしやすさと関係することがわかった。