基于数字技术的初中英语跨学科融合应用研究

在数字化转型与新课程改革的双重驱动下，初中英语教学面临从单一语言传授向综合核心素养培育转型的迫切需求。本研究立足建构主义学习理论、整合技术的学科教学知识框架（TPACK）以及STEAM跨学科教育理念，系统探讨了数字技术赋能初中英语跨学科融合教学的内在逻辑与实践路径。通过文献梳理与教学实证，构建了“技术赋能—学科融合—素养生成”三层分析框架，深度剖析了当前数字技术在创设沉浸式情境、搭建协作平台以及开展智能评估等方面的核心优势；进而提出了以真实问题为导向的“技术赋能—情境创设—任务驱动”三阶段实践模式。研究结果表明，该模式不仅有效突破了传统学科壁垒，更实现了语言工具性与多元学科知识的深度协同，显著... View More