分层任务驱动初中数学大单元教学的探索

新课标提倡大单元教学来落实数学核心素养,针对初中学生学情差异、传统课堂知识碎片化、统一任务不能满足分层发展的需要,本文探究分层任务驱动下初中数学大单元教学的实施路径。研究以单元整体架构为依托,以单元大概念为统领,根据学生的认知水平设计出基础巩固、综合应用、创新拓展三个层次的递进任务链,构建起分层预习、课堂探究、分层实践、多元评价一体化的教学流程,依靠异质小组合作来落实差异化指导。通过初中数学单元课例行动研究,证明该模式可以满足不同层次学生的学需,搭建起梯度化的思维支架,使学生系统地建构起知识体系,有效地发展了逻辑推理、数学建模等核心素养,给初中数学素养导向课堂提供可复制的实践方案。