Педагогический дизайн адаптивных курсов для развития метакомпетенций учащихся старших классов с опорой на аналитику обучения и искусственный интеллект

Статья посвящена обоснованию и эмпирической проверке модели педагогического дизайна адаптивных курсов, направленных на развитие метакомпетенций (саморегуляция, критическое мышление, креативность, учебная мотивация) учащихся старших классов в условиях цифровой трансформации школы. Цель исследования с... View More