Снижение когнитивной нагрузки при обучении программированию в школе: геймификация как поведенческий триггер

В представленной статье рассматривается актуальная проблема преодоления когнитивного барьера при переходе обучающихся основной школы от начальных визуальных сред к изучению текстовых языков программирования высокого уровня.Основная цель исследования заключается в теоретическом обосновании и математи... View More