情境学习理论视域下红色旅游线路设计实践教学模式构建

针对旅游产品设计课程中的红色旅游线路设计实践教学普遍存在的理论与实践脱节、红色旅游资源认知刻板、实践环节形式化等问题,以红色主题一日游线路设计为例,基于情境学习理论,采用行动研究法,构建"认知筑基—场域浸润—认知重构"的三阶实践教学模式。该模式通过"实践前认知筑基与共同体构建、实践中场域浸润与阶梯式参与、实践后认知重构与跨场景迁移"等机制,回应了上述问题,为旅游管理专业红色旅游线路设计实践教学提供兼具理论深度与实操性的教学范式,推动课程思政与专业教学的深度融合。