高中生英语学习动机与自主学习能力培养策略研究

学习动机是影响外语学习成效的关键因素,而培育学生自主学习能力的综合素养,同样是英语学科育人需要达成的核心育人目标。自主学习强调学习者拥有管控自身学习行为的综合素养,是以学生为课堂主体教学模式里的必备能力,想要真正形成这项能力,就必须依靠积极稳定、长久不衰的学习内驱力作为支撑。本文基于期望价值理论、强化理论与自我效能感理论,简要梳理学习动机的类型与作用,探讨英语学习动机与自主学习的内在关联,有效激发学习者的学习动机,培育其英语自主学习能力。