От знания фактов к обретению смыслов: ценностно-смысловой подход в преподавании истории России в высшей школе

Статья посвящена исследованию перехода от традиционной фактологической модели к ценностно-смысловому подходу в преподавании истории России в высшей школе. Актуальность темы обусловлена комплексом вызовов современности: потребностью общества в гражданах с развитым историческим сознанием, запросом сту... View More