大观念视域下的单元读写教学模式对初中生英语写作的影响研究
Published in 教育发展论坛 • Sep 17, 2026
Authors:,
静怡 赵
君红 刘
Abstract
《义务教育英语课程标准(2022年版)》强调以主题为引领推进单元整体教学,推动当前初中英语写作教学改革,以克服学生写作畏难情绪和能力分化严重等问题。本研究依托大观念理论及输入、输出假说,构建"输入—内化—输出"单元读写教学模式,选取某公立初级中学七年级学生为研究对象,运用问卷调查、访谈和测试等研究方法,探究该模式对初中生写作态度和写作能力的影响。结果显示,单元读写教学模式能显著改善学生的写作态度,在情感、认知和行为倾向等写作态度三维度均呈显著正向转变,干预效应中等偏上。同时,该模式提升了学生的写作成绩,后测标准差收窄,学生成绩整体呈进步趋势;在写作能力三维度方面,语言维度达中等偏上效应,内容维...
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