环境工程人才培养中知识产权素养的落地路径研究—以电工学课程科教融汇教学为例

新工科建设与环保产业发展,对环境工程专业人才的知识产权综合素养提出了更高要求。当前高校普遍存在知识产权教育与专业课程相脱离、科研成果难以转化为教学资源等现实问题。本文以科教融汇为导向,构建顶层设计、资源转化、课堂实施及评价反馈四位一体的知识产权素养落地路径,配套三阶段递进培养模式与双循环运行保障机制。以电工学为实践载体课程,依托自主国家发明专利设计五步融合教学流程,开展课堂教学改革实践。结果表明:该路径有效激发学生学习主动性,同步提升学生工程实践能力与知识产权应用能力,打通了专业教学与知识产权素养培育的壁垒。本研究形成的教学模式与实施路径可为新工科专业的知识产权教育与科教融汇改革提供实践参考。