建构还是解构？ ——外研版高中英语必修教材"人与自然"主题单元的生态话语分析
Published in 人文与社会科学学刊 • Sep 10, 2026
Authors:
段如梦
Abstract
《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》将"人与自然"列为英语课程的核心主题语境之一，教材作为隐性课程，其语言层面的生态价值取向值得深入审视。本研究以系统功能语言学的及物性系统为微观分析工具，以Stibbe的生态话语类型学为宏观评判框架，对外研社2019年版高中英语必修教材中"人与自然"主题的三个单元共6篇主阅读语篇进行生态话语分析。研究发现：物质过程（53.8%）与关系过程（27.9%）占主导，教材侧重通过"行动叙事"与"属性界定"建构人与自然的关系；自然形象呈现双重性，既是"需要被保护的脆弱对象"，也是"供人类感知与利用的资源"；教材生态话语整体偏向"中性—有益话语"，但在及...
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