高职生未来取向水平与学业成绩的关系研究

目的：探索高职生学业成绩和未来取向的关系,验证未来取向的启动效应,并以未来取向的视角探讨如何提升高职生的学业成绩。方法：随机抽选某高职院校学生300名,测量不同学业成绩学生之间的未来取向水平差异；随机抽选某高职院校200名学生将其平均分为启动组和控制组,进行未来取向启动效果检测。结果：学业成绩高的学生与学业成绩低的学生在未来取向水平上有显著差异；未来取向启动效应显著,启动组的未来取向水平显著高于控制组的未来取向水平。结论：学业成绩高的学生未来取向水平较高,且未来取向水平可以在特定的教育教学活动中得到提高。