“模拟”翻译教学模式在《翻译简史》教学过程中的应用及效果分析——以翻译本科专业《翻译简史》课教学为例

《翻译简史》的开设是为了培养学生的批判性翻译思维能力、综合性翻译思维能力和创新性翻译思维能力。但由于该课程理论性强，课程内容比较抽象和深奥，很难提高学生学习的兴趣和积极性，教学因此不能取得理想的效果。笔者以长治学院2019 级和 2020 级翻译专业本科二年级《翻译简史》的授课和学习情况为例，探讨了“模拟翻译教学模式”在翻译简史课上的具体应用，并对“模拟翻译教学模式”的实际教学效果进行了分析与评价，希望能够为翻译本科专业翻译理论教学提供一些可资借鉴的经验。